大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，通過(guò)目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)需求分析、目標(biāo)分解、目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)檢討五個(gè)小節(jié)的分析與論述做規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生而言，就是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)‘知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，且正好跨越了該階段的過(guò)度期 - 18—22歲和試驗(yàn)承諾期 - 22—24歲的兩個(gè)時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的個(gè)體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的預(yù)期;而完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生畢業(yè)后則會(huì)走上初次就業(yè)崗位，正式開(kāi)始職業(yè)生涯。故此，在實(shí)驗(yàn)承諾期內(nèi)，許多大學(xué)生往往需要就自己的未來(lái)職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以，大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段，對(duì)大學(xué)生個(gè)人的未來(lái)職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。

作者簡(jiǎn)介

伍世宙，職業(yè)規(guī)劃師，畢業(yè)于海南大學(xué)人文傳播學(xué)院，后就讀于香港亞洲商學(xué)院，并獲得工商管理碩士學(xué)位。大學(xué)畢業(yè)后，曾先后供職于美資中型企業(yè)、港資中型企業(yè)、臺(tái)資大型上市公司、集團(tuán)公司等。從基層文員起步，曾先后任職過(guò)文控室文員、ISO體系專員、文控室主任、人事行政部主任、人力資源部經(jīng)理、行政廠長(zhǎng)、營(yíng)銷總監(jiān)、培訓(xùn)講師、體系構(gòu)建咨詢顧問(wèn)師、創(chuàng)業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)等工作崗位?，F(xiàn)致力于人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)打造、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)工作。

讀者群體

1、未畢業(yè)學(xué)生

2、剛畢業(yè)學(xué)生

3、中基層員工

4、中基層管理人員

讀者收益

1、未畢業(yè)學(xué)生：擁有它等于緊握了打開(kāi)職場(chǎng)大門的鑰匙

2、剛畢業(yè)學(xué)生：擁有它等于掌握了進(jìn)入職場(chǎng)的寶典

3、中基層員工：擁有它等于掌握了秒殺職場(chǎng)的法寶

4、中基層管理人員：擁有它等于緊握了秒殺職場(chǎng)的利劍

職業(yè)生涯規(guī)劃

據(jù)了解，自2007年起，職業(yè)生涯規(guī)劃便已成為高校的必修課程。但是，如何給學(xué)生講好這門課程卻一直困擾著高校的老師們。因?yàn)?，高校的老師大都是從高校出?lái)，又直接回到高校去，很多問(wèn)題均停留在理論研究上，而普遍缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因而，最終導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)時(shí)，均沒(méi)能設(shè)計(jì)出清晰的并具可操作性的職業(yè)生涯規(guī)劃。

如果，職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，學(xué)生在校期間的實(shí)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)便失去了目標(biāo)或方向。但是，很多學(xué)生在校期間，在選擇實(shí)習(xí)崗位或?qū)嵺`活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，均僅憑個(gè)人興趣愛(ài)好而定，而完全忽略自己的目標(biāo)職業(yè)走向。因而，最終導(dǎo)致，學(xué)生在校期間貌似擁有很多實(shí)習(xí)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，但是，這些經(jīng)驗(yàn)均與畢業(yè)時(shí)所要應(yīng)聘面試的工作毫不相關(guān)。如果，我們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)非常具有目標(biāo)性，再有經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)相結(jié)合，當(dāng)畢業(yè)要找工作時(shí)，早已具備了相當(dāng)豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將為我們突破就業(yè)瓶頸立下汗馬功勞，并將成為應(yīng)聘面試的核心競(jìng)爭(zhēng)力。